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对话金陵河西名校长王军
2014-07-07 20:25:50 来源: 作者:华诚 【 】 浏览:2081次 评论:0
对话金陵河西名校长王军——
他的眼里,老师都是教语文的?


 
    名校长王军眼里为何老师都是教语文的?名校长王军眼里为何老师都是教语文的?
    本文作者 华诚        名校长 王军
    暑假即将来临,家长则迎来了纠结。漫长的两个月,孩子怎么办?要不要上补习班?如何去陪孩子去学习?某种程度上讲,每个人心中都有困惑。
    日前,金陵中学河西分校校长王军聊起了该话题。这位名师、名校长,寥寥几句让人豁然开朗,他提出的理念更是令人眼前一亮。他说,数学书是用来读的,与其让学生苦战题海,不如教他们捕鱼之法;与其上不知其果的培训班,不如在暑期里促孩子去“顿悟”。
 
    学语文从会“听”开始
    言者无意常常听者有心
王军的聊天从他最熟悉的语文谈起。他认为,学好语文首先要爱听,会听。
    “听”就是一种学习。小时候的王军在农村长大,特别爱听村里爷爷辈聚在一起,海阔天空聊天,谈村里的陈年旧事,聊早年闯荡江湖轶事……他静静地坐在一旁,一声不吭竖着耳朵听,生怕漏掉一个字。每次都有收获,或许这就是对他最早的文学启蒙。
    有这种经历和感悟的,王军不是第一个。鲁迅在他的《从百草园到三味书屋》的回忆中,最爱听长妈妈讲故事。尽管长妈妈睡相不雅,爱摆成“大”字,瘦小的“我”常被挤到席子之外的地面上,却最把迅儿的心事当回事。长妈妈借探亲之机费了许多周折,买来迅儿早就垂涎三尺的《山海经》,送给他。那些鬼狐故事吊足了一个孩童的胃口,又满足了他那个年龄的好奇心。长妈妈那里听来的民间故事,潜移默化的影响鲁迅,包括后来“弃医从文”的人生路。
    定居南京的著名诗人孙友田走上创作之路,也是这么“听”出来的。现有两篇文章入选苏教版小学语文教材,一篇是《月光启蒙》,另一篇是《打开大自然的绿色课本》,文章记叙了他大字不识的妈妈、外婆在月光下唱着摇篮曲哄他们几兄弟入眠的故事。无意间对小友田起了开蒙的效果,把一颗文学的种子植入孩子的心田。可见,一个“听”字何等之重要。
    王军建议,父母可有意识地营造氛围,有意识地带他们参加一些“圈子”或者沙龙。带着孩子和一些有见识的人谈天说地。有时能达到“言者无意,听者有心”的效果。
 
    写作文强调“以写带读”
    有比较更知“眼高手低”
    王军学语文的经验就是“以写带读”。
    他小时候很难从农村找到一本像样的书本,马粪纸都舍不得用,上初中的他对写作却特别感兴趣。一个偶然的机会,他“淘”来一本作文书,还没封面。太珍贵了,也舍不得一下子读完。
    每次阅读之前,看一眼题目然后迅速合上,自己构思写一篇同题作文,再翻开书,一字、一句、一节、一章细嚼慢咽。范文中引经据典、文采飞扬令小王军佩服得五体投地,他如疱丁解牛式的与自己作文比较,细心揣摸、感悟范文的妙处。仅此一本作文书,他读了近一年,写作水平突飞猛进,后来知道这是一本高中生的作文选。多年以后,王军成了优秀语文老师。教写作课时也如法炮制。先精选出一篇范文,然后出同题作文,并不辅导。待学生写完,每人发一份范文复印件,各自揣模。
    为达到效果,王军还常上实践课。初中有一篇朱自清的名篇《荷塘月色》,对月光的描写很别致。王军提前让学生在夏夜找一方荷塘,身临其境去体味一下,再学课文时,学生一下子就领悟到文字的妙处。
    学习《我的叔叔于勒》一文,王军让学生去续写离开港口的于勒。续写不是乱写、瞎写,要与前文的背景、人物性格、情感一脉相承。后面若想续得精彩,前文的理解必须透彻。再例如文言文,大家觉得生涩、拗口、难懂。王军拎出其间的关键名句,让学生扩写成一篇短文,就似要把一个面团吹成一个气球,需要展开想像的翅膀。通过这种创作,学生觉得古文离生活很近,近在咫尺。文言文“可憎面目”变得熟悉、亲切起来。通过一学期的“以写带读”,学生学语文的兴趣陡增,尤其是作文水平大幅度提高,还有几个学生走上创作之路。
    王军认为,把一件事说清楚,说生动是写作的基础,把理说透就上了一个台阶。如果能学会评论,又进了一个境界,是从感性认识进入理性认识阶段。评论前要有思考,思考是基于认识之上的。对于一个初中生来说,这意味着生理和心理都趋向了成熟,这是最难能可贵的。
 
    数学可当语文书朗读
    英语可当作文一样写
    王军是学中文的,教语文的。在他的眼里,数学书就是一本说明体的语文书;英语老师也是语文老师,教的不过是外国人的语文而已。因此能把中文母语学好的孩子,其它学课就好学多了。
    王军认为,传统的数学教学,老师多数先讲例题,然后进行大量试题练习,就是惯用的“题海战术”。可是题海无涯,操练式的做题占去孩子大量精力和时间,枯躁的操练之后基础题没有问题,稍有难度的综合题依旧“逢考必错”。即便老师当时讲解了,看似搞懂了,回头碰上又成“拦路虎”。根结在于思路没能融会贯通。王军说,数学书是可当成语文书一样读的。作为教材,数学书文字精练,逻辑严密。孩子一段一段的去读,读懂了、读会了,思路就通了。
    王军说,英语是外国人的语文。平时学生读得多、背得多,但写得很少。王军认为,突破的学习方法就是每天坚持写英文日记。每天写上几句,有话则长、无话则短。写作日积月累,词汇量上去了。通过创作来“以写带读”,这与之前的语文学习是一脉相承的。
 
    学习终靠内心“悟”化
    最后达到一“通”百通
    学习能力强的人最后是一通百通,为何这么讲呢?这其实是一个哲学问题。
    学科之间是相通的。不论是音乐、美术还是文学,都是从不同角度对客观世界的解读。音乐通过音符、节奏的形式,美术通过的是线条、色彩,文学通过文字、故事。学习语文、数学、英语培养的是一种能力、涵养和精神,它们之间互渗透,从而达到共同提高。
    以学书法为例,先学笔划,再写单字。汉字是象形字,从构成就能理解其含意和思想。写好单字还要考虑到结构、主笔,布白。创作时,在一大张纸上,若要写得出彩,光把单字写好还不行,还要考虑到字与字的位置、高低、搭配。其实考虑是个体与整体的关系,局部与全局的关系,有对立和统一的辩证关系。
    王军建议,学文科不必排斥理科,特长生不必放弃文化课。因为哲学的指导思想,还解决其他学科的难题,往往起到意想不到的结果。一个化学家在研究时遇上了瓶颈,百思不得其解。某一天他随手拿起一本哲学书,当读到“物质是相互转化”时,茅塞顿开,循着这个方向很快找到了解题之道。
    这也正是王军的理念:学科间是相互联系和启发的,学习是打通思路和顿悟的过程,内化成自我知识并学以致用才是学习的真实用意。
 
    链接:王军,金陵中学河西分校校长。
     江苏省语文特级教师,江苏省首届教授级高级教师,全国首届创新校长、名校长,南京市首届陶行知奖获得者,南京市名校长,江苏省星级学校评估专家、组长,南师大教师教育学院硕士生导师,南京晓庄师范学院干部培训兼职教师。曾先后担任如皋白蒲二中校长、如皋第一职业高中校长兼书记、如皋教育局副局长、江苏省白蒲高级中学校长、南京市十三中校长。

 
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Tags:对话 金陵 河西 校长 王军 最后更新时间: 2014年07月07日20时25分50秒    责任编辑1:赏能01 责任编辑2:
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