在人类历史上，犹太民族曾涌现出不少影响世界、推动人类文明进程的大师巨匠，例如马克思主义学说创始人马克思、现代理论物理学之父爱因斯坦、著名诗人海涅、超现实主义画家毕加索、美国前国务卿基辛格等。这个民族之所以会出现如此多的优秀人物，可能有诸多原因，但有一点可以肯定，这与犹太人重视对孩子的早期教育是分不开的。

　　犹太人的书，当被读得破旧不堪时，人们常常会挖个坑庄重地将其“埋葬”。每当此时，大人总要让孩子参与，以便让孩子对书产生敬畏之情。大人还会在经典书籍上涂抹些蜂蜜，让不认识字的幼儿去亲吻，使孩子从小就觉得书是甜蜜的东西，从而产生深深的喜爱之情。

　　犹太人称大山为“哈里姆”，称父母为“赫里姆”，称教育为“奥里姆”，这三个词出于同源。在他们眼里，老师与大山、父母同样重要，同样值得尊重。

　　犹太人特别惜时。比如，当孩子问现在是几点钟时，大人总是以几点几分几秒来精确地回答，而不说“几点多了”等模糊概念。正因为如此，犹太人从小就有极强的时间观念。

　　公历的一天开始于午夜，这是世界多数民族的计时习惯。而犹太人的一天，则是从太阳落山时开始的。当孩子问为什么时，大人会回答说：“将黑夜作为开始的人，他们的最后才是光明。”以此让孩子懂得要先吃苦，后享受。

　　有个犹太故事说，少年希勒尔很穷，他拼命工作，将挣得的钱的一半都送给了学校守门人，以求进入学校听课。后来他连一块面包都吃不上了，守门人再也不让他进入学校。于是，他就悄悄爬上教室楼顶，趴在天窗上听课。冬季的一天，天空是晴朗的，可教室里却很阴暗，后来学生们才发现，是希勒尔趴在天窗上，已经被冻僵了。这个故事后来演化成一句话：“你比希勒尔还穷么？你比希勒尔还缺少时间么？”这句话常常被大人们用来激励孩子勤奋学习。

　　世界上不少民族都将胜利、喜庆的日子作为节日庆祝，而犹太人最盛大的节日是“逾越节”——纪念祖先在埃及当奴隶的日子。这天，大人要给孩子吃一种很难吃的、没发酵的面包和很苦的树叶，然后给孩子们讲祖先在埃及受辱的故事。

　　从上面列举的细节可以看出，犹太人的早期教育至少有五个亮点：一是爱书，二是尊师，三是惜时，四是吃苦，五是不忘本。这五个亮点在犹太人身上形成习惯，代代相传，才使得犹太民族群星荟萃，日趋强大。当然，这些亮点在我们中国人身上也并非没有，但与犹太人相比，我们的每个亮点亮度够不够？换言之，我们做得到不到位？坚持得如何？实际效果又怎么样？客观地说，我们在这些方面还有不小的差距。有道是见贤思齐，而要“思齐”，首先就要正视差距。

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