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竹山小学赏能教育公开课圆满成功
2011-11-09 18:04:46 来源: 作者:梅丽君 【 】 浏览:1955次 评论:1
    11月8日下午,按南京竹山小学安排,王立宏老师在竹小多功能教室给四(1)学生上了一堂赏能写作的公开课。除四(1)班同学50人外,学校领导、语文老师和家长近20人一起听了这堂公开课。

  昨天下午的创作课,主要目的是通过引导,让孩子们充分发挥想象力,使自己的创作更具新奇特的特点,一改传统课堂上学生惧怕作文的现象,体味写作的乐趣,并感受写作的简单,借此来提高每个孩子的写作与学习自信心,进而带动全面发展,真正的体现赏能教育法的教育理念——唯赏识可出才能,以亮点带动全面。

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  王老师给孩子们上课的开篇项目是让学生观看上周在《现代快报》大楼举办的“机器人总动员”活动的视频。因为当时名额有限,除7位赏能小作家外,四(1)班只有两位学生代表在现场观看,其他的孩子们都没看过。通过观看视频,孩子们见到了多种机器人的表演,并在视频中见到了自己的同学,和已在学校“赫赫有名”的几位小作家的身影,个个兴高采烈神采飞扬,课堂气氛十分活跃,同时孩子们的注意力被充分聚焦。
 

  通过询问,还有一位同学对自己的创作内容思路并不是很清晰,该同学提出需要帮助的意愿后,王老师便建议同学们按该同学的故事内容,开始编故事。编故事也是赏能教育法中的一个重要学习方法,主要目的在于拓展孩子们的思维,充分发挥他们的想象能力,故事内容不受任何话题的限制和约束,尽情的展开想象的翅膀,平行宇宙和黑洞的概念再一次出现在竹山小学,班主任和校领导也成了和孩子们一起与怪兽战斗的“战友”,现场编出的故事中的班主任还多了一个嘴馋的毛病,让听课的班主任和老师、家长们忍俊不住。

  积极性被调动起来后,每个孩子心里都有了说不完的故事,举手要求发言的场面非常火爆,他们现场编出的故事内容常常让在场的老师和家长们暗暗吃惊,因为孩子们的思维空间,有不少的地方是家长、老师已经封闭起来的,他们所想,很多都是一些很奇怪的东西,也许在大人们看来很不符合逻辑,很不实际,也正是因为这样,每个孩子的心里才都有一个属于他们自己的的童话世界。课堂气氛被调动起来后,王老师开始点名让孩子们续编故事,被点名的都是对自己不太自信、不敢举手的学生,但这些孩子同样编出了很优秀的故事。课堂上,王老师还带了几样小礼品给孩子们,在礼品的发放上,被点名的同学获得的礼品远远多于前期举手发言的孩子,因为王老师觉得这些孩子更需要信心与鼓励。

  按照正常进度,目前该试验班的课已进入了正常的创作过程,一般课堂上根据需要引导孩子们十几分钟,其余的时间都在写作,昨天因为公开课,王老师调整了上课安排,用40分钟对孩子们进行了引导,留给孩子们的写作时间只有一节课,但就是这一节课,40多个孩子的创作成果还是远远超出了我们的预料,课后统计,孩子们共完成了115页的创作内容。

  学校安排,近期竹山小学再开设一个打破班级建制的赏能教育高级试验班。

  

  

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Tags:公开课 最后更新时间: 2011年11月09日18时10分38秒    责任编辑1:赏能02 责任编辑2:
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