“人人都说小孩小，小孩人小心不小”，每当我们和孩子接触或是看孩子的作品时，就有被治愈的感觉。孩子以及孩子的作品所展示出来的纯真、包容、困惑、奇思妙想等等都是我们成人达不到的境界。孩子的作品不需要华丽的辞藻、不需要高深的立意来增加效果，孩子们作品的原版就是人类心灵最纯洁的源泉。
一、孩子的思想就如清澈见底的水，那么清澈，不含杂质。当我们在成人世界呆的太久，就需要进入儿童世界去看一看。为什么会有春夏秋冬？天空为什么是蓝色？云朵是什么味道？孩子眼中有无数个为什么，他们的瞬间思绪能带着我们跳出我们已经习惯的逻辑，告诉我们世界真的很精彩，触发我们已经麻木的感官。
为什么会有四季
三年级 仲奕名
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每天我都在想，
为什么会有四季呢？
我正想着呢，
同学兴冲冲地对我说：
“嘿！你知道明天春游吗？”
哦，原来春天是为春游而生呀！
一天，我做了个关于冰淇淋的梦，
哦！原来夏天是为冰淇淋而生呀！
美味的月饼送到了，
哦！原来秋天是为月饼而生呀！
圣诞节来了，窗外飘起了洁白的雪花
哦！原来冬天是为圣诞节而生！
四季原来是为这些而生！
孩子，四季就是为这些而生的，为了让我们有不同的体验，让我们品尝四季带给我们的快乐！
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棉花糖
二年级 马艾希
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有人曾好奇，
云朵是什么味道？
我十分不解，
云哪有味道。
现在我知道了，
云朵是苹果的味道，
云朵是草莓的味道，
云朵是芒果的味道。
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或许下一次我看着云朵流口水的时候，就知道为什么了，云朵会给我留下快乐的味道、期待的味道。
二、我们是否都是着急地和时间赛跑，而忘记了让思绪有放飞的时间。七点起床是否七点十五就要洗刷结束，每每匆匆赶路而忘记了抬头看看天空，候鸟何时归来已经不再记得，只记得工作的时间和孩子需要完成的任务。我们把自己困在自己只能看到的世界里有多久了？
大自然的音乐家
三年级 张诗颀
鸟儿是大自然的音乐家，
我在散步的时候，
经常听见，
它们在茂密的树叶间，
叽叽喳喳地叫着，
像在和我打招呼。
那声音真好听，
像著名的音乐家，
在歌唱一首动听的歌曲。
那声音，
仿佛把我的思绪带到了深山。
后来，
我每次经过这里，
都要仔细的听一听，
听一听那美妙的声音，
听一听那动人的歌曲
如果下次再听到鸟声，希望你能告诉我，我也会慢下脚步，闭上眼睛体验一下深山的感觉。因为我已经快忘记了这种感觉，我耳朵中钟表的滴答声淹没了大自然的声音。
窗花
六年级 纪然
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黑夜逝去了
黎明的第一缕光
照在了
我窗户上的
窗花上
黎明的阳光又是多么明媚
将鲜红的影儿
倒映在地上
方方正正的
模糊不清的
荡漾着春节的最后一缕思绪……
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妈妈我要停止那催促话语，让孩子你也能慢慢欣赏阳光照在窗户的样子，欣赏每日不同的阳光，听着窗外的各种声音，荡漾在自己的思绪里。
三、你还会听到大树讲话吗？还会看到花朵跳舞吗？孩子们可以看到，可以听到，甚至包括我们脸部微小的表情变化，如果是孩子在意的人，他们都能捕捉到。孩子们不会掩盖自己的情绪，可自己的情绪却成为周围人不可理解的无趣。我们成长中是否也有过这种不被别人理解的时刻。如果我们静下来倾听，会发现孩子们的思想妙不可言。
树的情绪
四年级 樊伊宁
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树，也是有情绪的
你看，
高兴的时候，
它就乐得开出花来，
把娇艳的脸蛋儿涨得红扑扑的。
树，也是有情绪的。
你瞧，
生气的时候，
它就憋得脸色蜡黄，
把满身的黄叶抖落在大地。
树，也是有情绪的。
你听，
烦躁的时候，
它就唤来小鸟，
在它的头顶唱出悠悠的歌。
树，也是有情绪的。
你知道吗？
害怕的时候，
它就请来小松鼠，
在它的心里搭一个暖暖的窝。
是的，我感觉到了树的喜怒哀乐，谢谢你
曲奇的味道
五年级 谷雨洁
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曲奇的味道
甜甜的
咸咸的
引来一波又一波的蚂蚁
这些蚂蚁也想尝尝这人间美味
它们爬呀爬
爬到了本子上
曲奇的主人一惊
伸出无情的手将蚂蚁弹下
它们爬呀爬呀
爬到盒子上
取走一块曲奇碎片
回家好好尝尝美味
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这首小诗，有《借东西的小人》的既视感，让我们想到了蚂蚁在津津有味地吃着曲奇，希望蚂蚁下次还能品尝到更美味的食物。
悄悄话
五年级 单晓雅
萝卜和葱在说悄悄话
它们说了啥？
它们说：“我们要进锅里去了。”
茶杯和水壶在说悄悄话
它们说了啥？
它们说：“倒水进来，倒水进来。”
钢笔和墨水在说悄悄话
它们说了啥？
……
妈妈说，
“傻孩子，它们不会说话呀！”
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还说了啥？我已经听不到了，你们听到吗？让孩子来拯救我们的听力吧。
四、孩子都是天生的哲学家，我们费尽心思思考的问题，在孩子眼中都是最简单的问题。孩子们一针见血、直奔主题。他们会不停的发问，他们从来不会因为自己的无知而感到羞愧，他们不会对自己的无知遮遮掩掩，他们不会计较自己生活环境的好坏，直到了看到我们成人的遮遮掩掩，看到了我们成人的口是心非，看到了我们成人的互相攀比。孩子是人生终极的哲学家，也只有他们可以这样完美的、纯净的表达哲学。
生命之桥
四年级 李子原
叶子会飘落
大树会弯曲
我认为这就是生命之桥
花瓣会凋谢
小草会枯萎
我认为这就是生命之桥
人们会老去
生命会终止
我认为这就是生命之桥
生命之桥是生命的关键
每个人的时间是有限的
我们要珍惜时间
珍惜生命
“生死”这个看似复杂的问题，在孩子的小诗中，用几句就表达了出来，这不是孩子的智慧吗?看清生死，剩下的只有“珍惜”。
好与不好
五年级 杨铂阅
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我现在的日子很好
但也有很多不好
不过，我都觉得很好
我想我有很多不好
但我想把这些变好
不过，我还是觉得不好
好了才有不好
不好了才会想好
不想好的人
就不会有好的明天
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“辩证法”就是这么蕴含在我们的日常生活中，而孩子却一眼看穿。“好”与“不好”穿插着我们的生活，想着“好”就会有“好的明天”。
路
七年级 魏思远
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路没有尽头，很长，很长。
有人在努力地走，有人在飞速地跑。
谁都不知道，路的尽头是什么，
一人，两人，很多人倒下了，
只有一个人走到了终点，
那里什么都没有。
我问他值吗？
他说：“值，我学会了坚持。”
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我们都不知道人生路的尽头在那里，可是这一路走来，我们都很值，因为我们学会了感恩、坚持和担当，也学会了放弃、克制和淡然，冷冷清清中风风火火。
“你若小看小孩子，便比小孩还要小”。
