我们常常说：教育孩子的前提首先是了解孩子的内心世界。现在问题恰恰就出在这里，有些人很少倾听孩子的心声，常常武断地下结论和发出错误指令，造成与孩子的隔阂越来越深。今天，我从网上看到了小学生写的一封信，源于济南市燕柳小学在学生和家长之间开展的互相写信活动，看过之后感触颇多。

　　妈妈，记得小时候，您对我照顾得无微不至，教我说话、教我识字、教我走路，我简直就是您的掌上明珠。而那时，我也是个乖宝宝，每天依偎在您的怀里，几乎寸步不离，我一直很感谢您对我的爱。

　　可我现在都快12岁了，不再是那个只会撒娇的小孩了，您也常抱怨我不再可爱，但我毕竟不再是小孩了。

　　而妈妈还是原来的那个妈妈，对我特别关心。我一出门，您就千叮万嘱让我早些回来；我一考完试，您就会拿考好的同学和我作对比；我一上网聊天、追星，您就说我不务正业、不思进取；我戴着耳机在您面前滑过，您就会说，淑女不该这样走路，应该……

　　现在我虽然有您的关爱，但却不自由。我长大了，或许您该撒手，给我一点自由。我的隐私，比如日记本，您不该偷看，因为那是我的私人物品，里面都是明星、八卦之类，您也不会感兴趣。我喜欢和同学们去玩，我们偶尔会约好一起去玩，您不用叮嘱太多，我们一些基本的安全知识还是有的。我的梦想是想当歌手，而您却想让我当白领、当作家，虽然我写作有一点优势，但我并不感兴趣……妈妈，请留给我一点自由的空间吧！

　　这封小学生写的信，内容真实感人，而且很富有代表性。“我长大了，或许您该撒手，给我一点自由”、“请留给我一点自由的空间”，是许许多多孩子的梦寐以求的渴望。还有一位同学更明确地写到：“我不要当风筝，要当老鹰自由翱翔。”这充分展现了当代孩子在父母下教育方式的纰漏，不给孩子留出飞翔的空间。

　　我们传统的教育方式，对孩子管得太多太细，甚至是包办、圈养，有意或无意地剥夺了孩子的自由。但是，孩子的自由是成长的条件，就如同花木的生长需要温暖的阳光、滋润的雨露和广袤的大地一样。大人可以帮助孩子成长，可是不能代替孩子成长。成长需要实践和积累经验。大人该放手时如果不放手，就意味着不给孩子探索、锻炼的机会，这违背了孩子的天性，会使孩子受到压抑，难以在社会中迅速地成长起来。

　　从家长的这些行为中看，表面上如此“包办”也是出于好心，可是深入分析可以看出，很多人一直没有承认孩子是有思想、有感情的独立的个人，对孩子管制得太紧，就是对孩子缺乏起码的尊重。大人不尊重孩子，却要求孩子无条件的尊重大人；大人只是要求孩子听话，却不肯蹲下身来倾听孩子说话，这些不就是家长制的阴影吗？！

　　改进亲子关系、师生关系，不妨先走进孩子的内心世界，从倾听孩子心声开始。毕竟我们已经生活在对话的新时代了，孩子接受新事物要比大人更快，我们能否改变不合时宜的教育方式，是能否与孩子携手共进的关键所在。

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